***肺炎疫情知识竞答(隐性知识培训疫情知识竞)

***肺炎的知识及预防

1、目前研究显示，疫苗诱导的细胞免疫持续时间较长、受***变异影响较小，因此，接种******疫苗对预防重症和死亡的效果明显而且比较持久。3目前，我国******疫苗覆盖范围为3岁及以上人群。

2、公众如何预防新型冠状***感染的肺炎？(1)保持手卫生。咳嗽、饭前便后、接触或处理动物排泄物后，要用流水洗手，或者使用含酒精成分的洗手液。(2)保持室内空气的流通。

3、预防***肺炎的方法： 使用现金后及时洗手，不用担心感染***。纸币上确实会有很多细菌、***等病原体，防范新型冠状***，建议大家在使用纸币后，注意洗手、正确洗手，避免脏手接触眼睛、口鼻。

4、预防疫情小常识 适当开窗通风，加强空气流通，能有效预防呼吸道传染病。建议每天通风3-4次，每次15-30分钟。口罩是预防******的重要防线，正确佩戴口罩除了能预防***肺炎，还能预防流感等其他呼吸道疾病。

求关于隐性知识实例

其实，学生，尤其是小学生(中学阶段同样大量存在着这样大问题)，显性知识的学习相对不难，难的是怎样使知识点相互连接，通过互相结合而产生新的知识***，这就是显性知识转化为隐性知识的过程，知识转化为智慧与才能的过程。

关于护理隐性知识的例子有： 心理护理：对病人的心理健康有一个全面的认识，能够合理的运用心理学原理提供心理护理。 社会护理：了解病人的社会背景，能够提供社会护理服务，帮助病人融入社会。

缄默知识指人类知识总体中那些无法言传和不清楚的知识。缄默知识，亦作意会知识，也有人称为默会知识，隐性知识，顾名思义，缄默知识是不能言传的。

批判思维的名人名言 在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。—— 孟德斯鸠 人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。—— 但丁 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。

基于上述特点，我们在教学中就必须积极地、尽量多地参考与课本有关的信息，以求高效地发掘出高质量的隐性知识。

***防疫小知识(谁能提供预防传染病的***)

1、自觉坚持安全出行 杜绝带病上班上学。有发热或呼吸道症状，尽量避免外出，特别是近期与发热、呼吸道传染病患者有过密切接触人员，尽量不搭乘公共交通。乘坐公共交通时，尽量选择刷卡、扫码等非接触方式充值、购票。

2、送给车友们的防疫*** 和我粗犷的外表有巨大的反差，我的***风格明亮且可爱。我挺想用这种通俗易懂的形式，把防疫知识画给大朋友们看的时候，也画给小朋友们看。

3、书名：半小时***预防常见病本书以***的形式，风趣幽默地介绍了几种常见的疾病及预防，包括流感、禽流感、艾滋病、小儿麻痹症、手足口病、糖尿病、风湿病、贫血、新型冠状***、酒精肝、宫颈癌、乳腺癌。

4、七：学生可随身携带保温杯，适当饮用抗感防疫茶饮，增强自身抵抗力。 八：中药抗感香包散发重要香气，也能给孩子身体营造一个相对健康的微环境，可以在孩子衣襟或书包上佩戴一个。

什么是知识和隐性知识?

隐性知识和显性知识相对，是指那种我们知道但难以言述的知识。

隐性知识是迈克尔·波兰尼在1958年从哲学领域提出的概念。他在对人类知识的哪些方面依赖于信仰的考查中，偶然地发现这样一个事实，即这种信仰的因素是知识的隐性部分所固有的。

我们知道的要比能表达出来的多，那么表达不出来的部分就都是内隐的知识，即隐性知识。

什么是隐性知识?怎么去学习或掌握它那?

1、个体性：隐性知识是存在于个人头脑中的，它的主要载体是个人，它不能通过正规的形式(例如，学校教育、大众媒体等形式)进行传递，因为隐性知识的拥有者和使用者都很难清晰表达。

2、隐性知识存在于人的大脑中，是人在长期实践中积累起来的与个人经验密切相关的知识，往往是一些技巧，不易用语言表达，也不易被他人学习。隐性知识是迈克尔·波兰尼（Michael Polanyi）在1958年从哲学领域提出的概念。

3、未被表述的知识，像我们在做某事的行动中所拥有的知识，称为隐性知识。

4、所谓隐性知识，通常是指课本文字没有直接表述而实际上隐藏在其中的知识内容与知识联系。