知识太渺小了搭石知识框架(搭石课文框架)

搭石一文作者借助对乡亲们什么什么等几个生活画面的描写赞美了乡亲们什...

1、赞美了乡亲们无私奉献、一心为他人着想的美好品质和家乡的景美、人美、情更美。扩展知识：搭石是一篇描绘家乡风貌的散文，通过作者对家乡自然景观的细致描写，展现了家乡人民的生活方式、精神风貌和人文气息。

2、搭石一文通过对乡亲乐于助人，热情，善良等场景的描写，赞美了乡亲们无私奉献，乐于助人的精神。

3、一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。这句出自《搭石》。

搭石的思维导图怎么写

1、将书中的重点论证部分录入思维导图，同时将自己摘录、勾画的部分录入，这个时候不必变更书中原句，简单的录入即可。

2、《搭石》作者以“搭石”为线索，主要写了四个方面：话搭石、摆搭石、走搭石、赞搭石。

3、按照二尺左右的间隔，在小溪里摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石，作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之间美好的的情感，那些无私奉献、一心为他人着想的人。

4、第1句：【中心句】总写搭石对于家乡的重要性。“风景”一词一语双关，此处的“风景”不仅指自然风景，更指搭石所体现出的人情美。第3句：“如果”表示***设，从侧面说明摆放搭石的重要性。

搭石教学反思

1、《搭石》教学反思1 《搭石》是一篇以爱为主体的文章，透过家乡人们主动搭石的一幕幕情景，体会到家乡人们默默无闻无私奉献的精神。为了突破这个重难点，在教学设计我引导学生围绕“搭石，构成了家乡的一道风景。

2、【篇一】部编版五年级上册语文第5课《搭石》教学反思 全文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德如“搭石”一般于默默无闻中凸现。

3、搭石教学反思1 《语文课程标准》明确指出：小学语文教学“要注重情感体验，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。

4、篇一：人教版搭石教学反思 我在教学《搭石》这篇课文时，以学生自读自悟为基础，注重引导学生充分地读，在读中体验、感悟，在读中积累、内化，在读中欣赏、升华。以“美”为主线，贯穿于课堂始终。