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西方哲学论文

关于西方哲学的论文 范文 一：柏拉图式的爱情看柏拉图哲学 爱情，只有情，可以使人敢于为所爱的人献出生命；这一点，不但男人能做到，而且女人也能做到。

西方哲学论文 范文 一：笛卡尔的“我思故我在” 论文摘要：笛卡尔的我思故我在是他全部认识论哲学的起点，也是他“普遍怀疑”的终点。他从这一点出发确证了人类知识的合法性。

西方哲学毕业论文篇一 西方哲学的两条路径 摘要：我们通常意义上的西方哲学史都是从其主要内容角度进行梳理的：世界观、认识论、方***等。然而，其中的两个重要概念的发展，也可以被我们用来看做西方哲学史的概观。

西方哲学论文参考文献篇一 西方哲学视域下的体育课程理念分析 西方哲学把生活世界作为其探寻的起点和基础，认为教育要植根于生活世界，它符合当代教育的一个共同发展趋势。

罗素与西方哲学史论文篇一 “我思故我在”确应作为哲学第一原理。粗略的感受到大多数哲学家的论述都有局限性。

中国广告发展史大事年表

中国广告史是这样分的：一，原始社会末期到***战争：食物陈列，口头叫卖，原始音响，悬挂旗帜，悬挂物品等，唐时出现早起报，宋后出现印刷物。二，***战争到建国前，报纸，招贴，路牌，霓虹灯等广告。

中国广告发展史（1***9年以前）我国最古老的广告形式是由口头叫卖、吆喝声逐渐发展而形成的各种形式的销售现场广告。现藏于中国历史博物馆的北宋济南刘家功夫针铺的雕刻铜版，是世界上迄今发现的最早的印刷广告物。

广告发展史：古代实物广告。早在公元前3000年，我国开始有了交易活动。由于农业、畜牧业和手工业的发展，产品出现剩余，部落之间偶尔进行着以物易物的物品交换。这就是原始的实物广告。

中国第一个电视广告是在1***9年。1***9年1月28日，上海电视台播出中国第一条电视广告--参桂养荣酒。1***9年之前，中国电视台不接受办理广告业务。

中国广告发展简史 奴隶社会及其以前的广告发展概况 社会的第一次生产大分工，大约发生在原始社会的晚期距今约4000—10000年的新石器时代。

《德臣报》，又译为《中国邮报》。肖瑞德和德臣创办，历时129 年，是香港历史最长，影响 最大的英文报纸。《孖剌报》，莫罗创办。中国境内出版的第一张英文日报。

希腊哲学中的知识问题及其困境怎么样

尽管自然哲学后来仍然是希腊哲学所研究的重要问题，但是早期希腊自然哲学的宇宙论衰落了。至亚里士多德，试图将自然哲学与本体论结合，但认识论的缺失和自然科学知识的匮乏等历史性局限，知识问题仍未解决。

哲学家不再关心终极问题，不再关心形而上学问题，而是转向了幸福这个***学的问题，转向了与个人生存相关的问题——如何快乐、如何获得幸福等。

同时，古代希腊哲学中还出现了形形 *** 的唯心主义和形而上学，如诡辩论﹑怀疑论﹑神秘主义﹑相对主义﹑折衷主义以及各种颓废没落的人生哲学，影响着以后的各种消极思想。

从职业道德视域看科学发展观对个体的意义

1、科学发展观是发展经济，是一个宏观性的主题，科学发展观与职业道德是两码事。比如你手中的计算机，这就是科学，它的结构与你个人的生活与交往没用任何关系。

2、全面发展观。 这是“科学发展观”关于发展范畴的认识，就是要在经济发展的基础上，促进社会全面进步和人的全面发展。马克思主义经典作家认为，经济是一个社会生存、发展的基础，生产力是推动社会发展的最根本的力量。

3、科学发展观可以指导当代大学生做一个富有社会责任感的人科学发展观的核心和本质是以人为本，既重视每个公民自由而全面的发展，同时也强调每一个人的发展是其他人发 展的前提，体现了个人价值与社会价值的有机结合。

4、因此，我们首先应该从政治的高度来认识它的意义，这样才能真正把握这一理论的本质，并正确地贯彻落实。 科学发展观体现了我们党执政的政治理念 科学发展观的本质和核心是“以人为本”，体现了我们党的性质、宗旨。

试论教师教学理念的现状考察及其转变的思考的论文

1、论文摘要：在基础教育课程改革新理念的感召下.更新与转变教师教学理念的重要性日益凸显。通过对教师知识观、课程观、学生观、教学观等方面的现状考察与反思，找寻转变教学理念的策略，其主旨是促进教师专业成长与学生发展。

2、在新教材的使用中，需要教师转变教学思想，摆正自己的位置，还学生主人的地位；充分发扬教学民主，处理好师生间主导与主体的关系，多给学生创造动脑、动口、动手的时空。

3、但是因受传统教学模式的影响，学生对基础知识的学习受到限制，要想转变以往的教学模式仍然存在较大难度。

4、论文摘要：在新课改有序展开的形势下，中学政治教师要更新教学观念，转变自己在教学中的角色，并以此为前提转变教学方法、手段，培养学生的创新思维，促进学生的全面发展。

5、论文摘要：百年大计，教育为本：教育大计，教师为本。教师是学校教学理念、教学思想的集中实施者和体现者，是学校教学改革成败的关键。

我们的知识与信仰与文化有关吗?为什么?

知识是文化的基石：文化是一个社会集体所共享的价值观、信仰、习俗和传统。知识是构建文化的基础，通过知识的传承和积累，文化得以发展和传播。 文化塑造知识：文化背景和信仰体系影响着人们对知识的理解和解释。

相互促进：知识和文化相互促进，相互补充。知识是对客观事物的认识和理解，而文化是人类集体经验和智慧的积累。通过获取知识，人们能够更好地理解和解释文化现象，而文化则为知识提供了背景和意义。

按照知识论的古希腊思想传统---这里我补充一点，大致上我们的“国学”里是不谈“知识”的，所以知识的传统可以认为是“西学东渐”的时候进入中国知识界的。