地理知识网络构建图(地理知识构建和知识为伴)

世界地理的知识点总结归纳

1、世界地理知识点如下：纬度位置：有三条重要的纬线穿过赤道、北回归线、南回归线。气温高，被称为“热带大陆”非洲绝大部分位于热带。平均气温在20C以上。

2、大学世界地理知识点总结(一) 主要种族 通常种族划分为三种，即黄种人、黑种人和白种人。 黑种人的聚集地和发源地在非洲大陆上，主要指撒哈拉沙漠以南的非洲。 黄种人分布集中在亚洲的东部和东南部。

3、知识点分别是：地球和地图 世界的陆地和海洋 天气与气候 地球和地图 地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的椭球体。平均半径约6371千米；赤道周长约40000千米。

4、世界的宗教：目前，世界上主要有三大宗教，即-、***教和佛教。-是世界上***最多的宗教，主要分布在欧洲，美洲和大洋洲。***教主要分布在亚洲的西部和东南部、非洲的北部和东部，佛教主要分布在亚洲。

如何建立地理知识结构,形成地理知识体系

如果不能准确地理解、区分，学生就无法形成正确的理论知识体系。此时教师可以从共同点和不同点两个角度加以引导学生区分，从而提高学生的鉴别能力。

充分考虑信息技术对地理教学的影响，营造有利于学生形成地理信息意识和能力的教学环境。

制定看书***、绘出知识结构网络图，形成完整的知识结构体系。归纳过程中，要有序地多角度概括思考问题，找出内在联系。然后根据知识结构网络图去发散、联想基础知识点和每个知识点的基础题，首先学会自我检测。

怎么学好初中地理方法技巧

1、学习初中地理的好方法：读图法 俗话说“百闻不如一见”，读图法是学习地理的特色方法，是其他任何方法所不能替代的。

2、第地理的学习离不开地图的***。地理的学习脱离图来说话那是很难走远的，多看大、小地图，注意不同类别的图，河流、山脉、城市等位置是需要在脑中有图存在的。

3、自编顺口溜记忆 地理知识内容繁多，有缺少连贯性，学习时往往记得慢、忘得快，如果编个顺口溜识记，则会记得快，忘得慢。如南亚地理中，讲到印度的物产有：棉花、黄麻、甘蔗、花生、茶叶。

4、抓重点概念 对地理原理、要领的掌握，并不要求象物理、数学公式、定理那样精明，只要抓住其中的关键和要点，就很容易地理解和掌握了。

5、地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。

九年级下册地理重要知识梳理

主要原因是：除日本外，各国过去长期遭受殖民统治，工业基础一般较薄弱。从20世纪70年代开始，新加坡、韩国、马来西亚、泰国等经济发展较快。

动物主要以斑马、羚羊、长颈鹿、狮和豹子为主。黄金、金刚石的储量和产量都占世界第一位。 初三地理重点知识点总结 50、非洲居民与经济 整个经济是以初级产品为主的经济。

四大地理区域 不同类型的地理区域：自然区、经济区、文化区等。我国四大地理区域的划分 ⑴划分依据：各地的地理位置、自然和人文地理特点的不同。⑵四大地理区域：北方地区、南方地区、青藏地区、西北地区。

地理基础知识 地球的基本形状和大小 地球是一个近似于球形的天体，其赤道半径为637137千米，极半径为635752千米，平均半径为637004千米。

初三上册地理知识点 总结 地球：是太阳系八大行星之一，按离太阳由近及远的次序排列为第三颗，按大小排列位于第五位。

如夏季风及雨带的推移可归纳为具有“三停两跳”来加以记忆：5 月停在南岭，6 月跳到长江中下游，停留 1 个月左右，7～8 月跳到华北、东北。 直观形象法。 就是对地理事物的特点、特征，利用现有或自制模型、图片， 帮助记忆。

真方位是指

1、真方位，也被称为真方向或绝对方位，是描述一个物体相对于地球表面的位置的方位角。在航海中，真方位是从真北顺时针量到物标的方位角（0-360度）。 相对方位，是描述一个物体相对于其他物体的方位。

2、真方位角是指从真子午线北端顺时针方向量至，某一直线的水平角。经线也叫真子午线，真方位角一般用A表示，通常在精密测量中使用。磁方位角是指由磁子午线方向的北端起，顺时针量至直线间的夹角，用Am表示。

3、在测者地面真地平平面上，自正北方向线顺时针方向计量到物标方位线的角度，称为船舶的真方位。剂量范围000°~360°，代号：TB。

4、从某点的指北方向线起，依顺时针方向到目标方向线之间的水平夹角。常用于判定方位、指示目标和保持行进方向。从真子午线起算的为真方位角，通常在精密测量中使用，从磁子午线起算的方磁方位角。

5、真方位角是从通过目标方向线起点的子午线北方向（真北方向）顺时针旋转至目标方向线的夹角。取值范围是0°到360°（不含）。通俗讲就是和子午线的夹角。用A表示。磁方位角是和磁北方向的夹角。用Am表示。

如何做好初高中地理学科知识衔接学习

提高初高中地理学习能力的衔接，首先要从“教”开始，也就是转变初中地理教师的教学思路。

以下是如何做好初中与高中地理知识衔接工作的几点想法： 教学方法的过渡 初中地理的教学方法由于受到初中生知识水平及初中地理做为入门学科的限制，较多的***用讲解法。

做好初高中地理教学衔接的意义和必要性初高中地理教学脱节现象是广大地理教师普遍面临的一个问题，本人在从事高中地理的教学中也感受到学生从初中升入高中后，暴露出很多因为初高中地理教学衔接所导致的学习问题。

研读初高中地理教材与课标。地理教材与课标是指导教师教与学生学的最好依据，也是研究初高中地理异同的最佳素材。