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大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于***资讯节目稿件的问题，于是小编就整理了3个相关介绍***资讯节目稿件的解答，让我们一起看看吧。

1. 有新闻工作者吗？怎么辨别娱乐圈所谓的通稿？
2. 怎么样写好消防救援新闻稿件以及各种有关消防的宣传报道？
3. 你喜欢《后浪》这个视频吗？为什么？

有新闻工作者吗？怎么辨别***圈所谓的通稿？

通稿，顾名思意是通用稿件，就是众多媒体单位不单独写稿，通通***用活动方或个人提供的稿件。所以，如果你在两家不同的新闻媒介上看见关于同一个报道的内容、写法、语言组织等一样，或者高度重合，那这篇文章也就是通稿无疑了！

怎么样写好消防救援新闻稿件以及各种有关消防的宣传报道？

请你参考：

1，　四川日报讯（彭钢 记者 王爽）9月27日，记者从乐山市消防支队和峨眉山—乐山大佛景区管委会了解到，峨眉山景区零公里处成立一支由6人组成的救援分队，这是全省在核心景区内设立的首个救援分队。

2，　本报临沂讯　前不久的一天,费县费城镇新汽车站十字路口发生两车相撞事故,车上2人被困。接到报警后,费城消防中队官兵立即赶赴救援现场。　　到达现场后发现,两辆满载石子和沙土的货车相撞,装载石子的货车驾驶室撞击严重,沙土货车发生侧翻,大量柴油泄露。情况紧急,救援官兵首先利用液压剪将困住驾驶员车门破拆,将驾驶员救出。随后对副驾驶人员进行营救。由于撞击力度大,加之被困人员左腿伤势严重,情绪非常激动,给救援工作带来很大阻力。指挥员立即调整营救方案,对被困人员两侧同时进行扩张扩大营救空间,经过30分钟的紧张救援被困人员被成功救出。此后,救援官兵对路面泄露的柴油进行了冲刷。

3，　本报八一9月27日电（陈静） 近日，林芝地区察隅县消防大队利用开学之机，在完全小学开展了一次消防安全知识讲座和消防灭火演练。该校150余名师生听了消防讲座。　　消防宣传员***用师生们喜闻乐见、通俗易懂的方式，详细讲解了消防安全常识、火灾报警以及火场逃生自救技巧等基本常识，并结合火灾案例，让师生们认识到火灾危害的严重性，启发教育师生珍惜生命、远离火灾，使他们对消防有了进一步的认识。　　授课结束后，宣传员向师生们讲解了灭火器的性能、用途和使用方法，并现场演示了油盆火灾、液化气罐火灾的扑救方法，并组织师生进行现场操作，亲身体验灭火的感觉，师生们在一片欢声笑语中掌握了一些初期火灾的扑救技巧。

你喜欢《后浪》这个***吗？为什么？

代差已经很危机，《后浪》再添一把火！

• 是否喜欢《后浪》问题，我真不愿回答，但潜心学习了六七年的心理学，不回答又有点于心不忍。《后浪》有它的积极性，作为一种***更无需指指点点。但其缺憾在于，小看了“后浪”，委屈了“前浪”，对两代人的褒贬评论使其大打折扣。
  

• 人的一生实际上只有两个问题，“我从哪里来，又到哪里去”的问题，前者是传承问题，后者是发展问题。但在《后浪》中描述的却是“很多人，从小你们就在自由探索自己的兴趣。很多人在童年，就进入了不惑之年，不惑于自己喜欢什么，不喜欢什么。”似乎剑指前浪，桎梏了后浪，后浪发展不好全是前浪的错。
  

• 事实并非如此，人从出生到12岁，是“三观”形成时期，这里的“观”主要是观前浪，观家长、老师的认知和行为，形成自己的观念，正当的“控制”是必要的，这里“很多人在童年，就进入了不惑之年”的定论，既是对人发展阶段认知的偏差、对童年的高估，又是对“前浪”善意的控制的委屈和以偏概全。再如《后浪》们“学习一门手艺，自由学习一门语言，去遥远的地方旅行，欣赏一部电影”，这既是对“后浪”们的低估，又是对后浪们的错误的诱导。在这次抗疫中我们都见证了后浪的修为，80%的00后不顾个人安危，救死扶伤，冲锋在前，感天动地。这些行为不是天生的，是包含了“前浪”辛勤的浇灌。而 “自由学习一门语言，去遥远的地方旅行，欣赏一部电影”，说严重一点就是以个人为中心的价值观、和从洋迷外的教化。
  

• 肯定地说，前浪和后浪的是有差异的，差异主要来自环境和视野。首先，环境发生了翻天覆地的变化，前浪们的大多数生活在物质短缺时期，按人发展的五个层次理论解释就是解决生存问题，取向单一，义无反顾；后浪们多是生活在物质丰富时期，选择余地多造成更难选择；其次，认知发生了变化，前浪们认为种好粮食就可以吃饱饭，后浪们认为不种粮食也可以吃上更好的饭。主要原因是前浪们经历的是电话、BB即、手机时代，后浪们一开始就接触到网络时代、大数据时代，接触的信息量铺天盖地。信息量带来了认知变化；第三，新浪们情绪变化胜过前浪。问题出在路径选择，前浪们发展路径两三条，简单明了；后浪们海量路径选择难度很大，如同数轴正方向选择越走越宽广，负方向选择越走越狭窄，回头再来成本很大，加之香花毒草真***难辨，造成了情绪上不稳定。
  

• 综上，前浪后浪理论上不能割裂、实践中也不能割裂。前浪们要懂得后浪推前浪的道理，尽职尽责培育1—12岁孩童的知、情、意、行，要用正能量培育三观。更要懂得孩子发展的阶段性，从孩子“阿姨说、老师说、同学说、网上说”的观念变化，该放手时一定要放手。后浪们要懂得自己获得的一切是站在前浪的肩上获得的，更要懂得“母亲”的内涵，一个人的知、情、意、行带有很强的民族性，“母亲”的身体不好，就要靠“我要到哪里去”去修复、去强壮；洋为中用可取，从洋迷外不可取，乡情乡音不能忘，外国的空气是香的甜的不可取。要以铮铮铁骨的血性、奋发图强的精神，为家乡更美、国家更强燃烧自己的青春！
  

• 当然，如果《后浪》能把“民族的变成世界的”更好！
  

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