文章知识猛增-{下拉词

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1. 创新思维对大学生的重要性？
2. 高中必背古文从14篇猛增到72篇，会不会加重学生课业负担？

创新思维对大学生的重要性？

1创新意识和创新能力是大学生素质教育的核心创新意识和创新能力是人的综合能力的外在表现，它是以深厚的文化底蕴、高度综合化的知识、个性化的思想和崇高的精神境界为基础的。

2创新意识和创新能力是大学生获取知识的关键在知识经济时代，知识的增长率加快，知识的陈旧周期不断缩短，知识转化的速度猛增。

3创新意识和创新能力是大学生终身学习的保证随着高等教育规模的不断扩大，高等教育职能正在由精英教育向素质教育转化，学习也正由阶段教育向终身教育转化，学习将成为个人生存、竞争、发展和完善的第一需要。

创新思维对大学生真的非常重要，如果大学生只知道死读书，没有自己的想法，那么他们是不会有创新思维的。大学生应该激发自己的创新思维，并培养自己解决问题的多种思维方式，灵活运用所学知识，把知识与生活结合起来，不是死记硬背，生硬的套用。

高中必背古文从14篇猛增到72篇，会不会加重学生课业负担？

高中阶段学业比较重，这是大家有目共睹的，，数理化地史生政，再加上一门外语，我的天，不敢想象，孩子们的压力该有多大。国学，凝聚了中华千年的思想智慧，指导着国人衣食住行及人生观价值观的取向，这也是很重要的。但要高中阶段将这些知识一股脑儿塞给学生，那更是不现实的，且不说加重了学生负担，怕的是因此造成因噎废食，使学生对国学产生畏惧心理，而有了逃避的心理。也就是说，因为太难学，就不学了，将精力放到其他科目上，这样，不仅没有使国学发扬光大，反而背道而驰，陷国学于多么尴尬的境地，产生的效果也适得其反。

学习是循序渐进的，知识是日积月累的，将几千年的灿烂文化在短短的三年填鸭式的硬灌给学生，是不人道的。

前些时候，呼吁取消外语，强化国学的呼声很高，难道这是对学生及家长的报复吗？如果真是这样的话，我无语。

首先要肯定的是高中生本身就累。从14篇增到72篇！可能会变为某些学生的负担，但那是极其少数。我相信学生意识到学习文化的重要性，学会欣赏，并把文化教育与现代社会结合，那学生会有学习文化的兴趣，在兴趣的驱动下，学生多背几篇古诗文会是什么问题

我们就拿《三峡》(郦道元) 来说

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭***分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”

这是“要考的，所以必须学”。如果把他当成你的兴趣爱好，你可以从中体会情感，写景，人物，写人，写水，景色……很快被三峡的雄险气势所吸引

因此，新增古诗文背诵篇目，是加强对学生的文化教育

肯定会，人的精力毕竟是有限的，高中学习的课程那么多，压力山大，三天两天大考小考，做不完的试卷，看不完的资料，还要背这背那，怎受得了啊？特别到了高三，真不敢想象孩子们如何度过

不会的，高中课业是繁重，但是增加背古文不会加重课业负担，因为这时的学生理解能力比较强，学习古文同时基本上就能背个大概，少微效正就能背的特别流利，同时古文学的越多，利解能力越强。

挺支持的，虽然回想起曾经高中时光，太多知识要记住了，学习任务繁重。

工作多年有一个感受：高中应该把英语降级到文综理综的科目甚至变成选修，比如高中英语专注实景应用还有更利于以后工作生活，而语文数学应该得到加强。工作期间英语的使用频率极低，用到的只是少部分，可是高中初中学习外语花费的时间已经占用了快一半学习时间，事倍功半。当然国家高层有他们的思考与布局，可是我们工作中太多人觉得得不偿失。希望能改革，让国人很多智慧的传承与创造。日本就是一个学习例子，他们有专业的英语翻译，并不需要***懂英语，更多人专注到别的领域。

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