知识迁移的文章-{下拉词

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于知识迁移的文章的问题，于是小编就整理了4个相关介绍知识迁移的文章的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何培养学生的知识迁移能力？
2. 什么叫知识的传递迁移？
3. 如何把已学到的知识或经验进行迁移？
4. 如何促进学生知识迁移？

如何培养学生的知识迁移能力？

培养学生的知识迁移能力就是教会学生灵活运用知识，学会融会贯通。

学生学习知识不能成为书呆子，生搬硬套的学习只能成为知识的懦夫，学习知识的目的就是在于灵活运用到实际生活中去，这才是培养人才的真正意义。

所以知识一定要学会迁移，触类旁通。

什么叫知识的传递迁移？

知识转移是知识从一个载体转移到另一个载体的过程。知识转移可以通过口头传授，通过非正式的方式，也可以通过组织建立正式的机制来进行。包括两个过程：传输（将知识发送或展示给潜在的接受者）和吸收（个人或团体对知识的吸收和利用）。

如何把已学到的知识或经验进行迁移？

知识迁移就是“一种学习对另一种学习的影响”。在学习这个连续过程中， 任何学习都是在学习者已经具有的知识经验和认知结构、已获得的动作技能、习得的态度等基础上进行的。这种原有的知识结构对新的学习的影响就形成了知识的迁移。

要促进迁移的产生，首先要有教师的指导。其次要掌握学习材料的特性。三是学习的心向与定势。它们指的是同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。四要选择好适合的媒体。还有就是有较多相似的知识更容易产生迁移。学习者原有的认知结构也很重要。

如何促进学生知识迁移？

1.整合学科内容。教师要注意把各个独立的教学内容整合起来，注意各门学科之间的横向联系，要鼓励学生把在某一门学科中学到的知识运用于其他学科中，这就是所说的横向迁移。

2.加强知识联系。教师要重视简单的知识技能和复杂的知识技能之间、新旧知识技能之间的联系，要促使学生把已学过的内容迁移到新知识上去，注意可以通过提问、提示等方式，使学生利用已有知识来理解新知识，这就是所谓的纵向迁移。

3.重视学习策略。教师要有意识地教学生学会如何学习，帮助他们掌握概括化的认知策略和元认知策略。认知策略和元认知策略是可教的，教授学习策略就会促进学习迁移。

4.强调概括总结。教师要有意识地启发学生对所学内容行概括总结。一方面，教师可以引导学生自己总结出概括化的原理，培养和提高概括总结的能力，充分利用原理、原则的迁移。另一方面，在讲解原理、原则时要尽可能用丰富的案例，帮助学生尽可能把原理，原则运用到其他情境或实践中。

5.培养迁移意识。教师通过反馈和归因控制等方式使学生形成关于学习的积极态度，鼓励学生大胆进行知识迁移，灵活应用知识。

促进知识迁移的方法：

(1)改革教材内容，促进迁移。根据认知结构迁移理论，认知结构中是否有适当的起固定作用的观念可以利用，是决定新的学习与保持的重要因素，1 精选教材，提高对概念和原理的理解水平。2 合理安排教学内容，突出知识的组织特点。

（2）合理编排教学方式，促进迁移。1，教学过程应当按照从一般到个别，从整体到细节的顺序，渐进分化；2应当注意各个内容综合贯通，促进知识的横向联系3，学习的特点，教学过程由浅入深，由易到难。

（3）教授学习策略，提高学生的迁移意识，要让学生知道如果去学习，即掌握学习方法的知识与技能。

（4）改进对学生的评价。教学条件下的评价作为教学活动的组成部分，同样具有教育性，有效运用评价手段对学生形成积极的学习态度，对学习迁移都有促进作用

到此，以上就是小编对于知识迁移的文章的问题就介绍到这了，希望介绍关于知识迁移的文章的4点解答对大家有用。