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部编版高一上册语文第七课《短歌行》课文原文、教案及知识点

部编版高一上册语文第七课《短歌行》课文原文 短歌行 曹操 对酒当歌，人生几何！ 譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。

高一语文短歌行原文及注释如下：短歌行原文 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。(唯一作：惟)青青子矜，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。

第一种说法：天上的明月常在运行，不会停止(“掇”通“辍”，“晋乐所奏”的《短歌行》正作“辍”，即停止的意思)；同样，我的求贤之思也是不会断绝的。

《短歌行》教案大全二 《短歌行》文本分析 概述 《短歌行》是人教版 高一语文 必修2第二单元第8课《诗三首》中的第二首。这个单元的诗歌是高中学生学习诗歌的第一阶段。

古诗《诗经。***薇》的主要内容意思

从《***薇》的内容看，当是将士戍役劳还时之作。诗中唱出从军将士的艰辛生活和思归的情怀。“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。

，诗经《***薇》白话文意思如下：豆苗***了又***，薇菜刚刚才长出地面。说回家说了那么久，一年又快过去了，已到了年末仍不能实现。没有妻室没有家，都是为了和猃狁打仗。 没有时间安居休息，都是为了和猃狁打仗。

《***薇》古诗的意思是：***薇***薇一把把，薇菜新芽已长大。说回家呀道回家，眼看一年又完啦。有家等于没有家，为跟玁狁去厮杀。没有空闲来坐下，为跟玁狁来厮杀。***薇***薇一把把，薇菜柔嫩初发芽。

人教版高中语文必修一到五文言文知识点

1、义，名词作动词，恪守信义。 ①亡去不义。 ②今人有大功而击之，不义也。 项伯***，臣活之。活，使动用法，使……活命。 吾得兄事之。兄，名词作状语，像兄长一样。 沛公旦日从百余骑来见项王。

2、高中语文必修1——4文言文实词一词多义 这个太多，也用不着。

3、语文必修一文言知识2 《荆轲刺秦王》知识点 1通***字 秦王必说见臣说，通“悦”，yuè，高兴。 日以尽矣以，通“已”，已经。 今日往而不反者反，通“返”。

4、【 #高一# 导语】高中学习容量大，不但要掌握目前的知识，还要把高中的知识与初中的知识溶为一体才能学好。在读书、听课、研习、总结这四个环节都比初中的学习有更高的要求。

5、求高中语文必修1到5要求要背的文言文的名句和所有文言文的重点翻译 高考名句默写训练(人教版高三必修) 故木受绳则直， ， ，则知明而行无过矣。 (荀子《劝学》) 骐骥一跃， ； ，功在不舍。

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***薇知识点总结

1、《诗经 ***薇》——诗人抓住了春天和冬天有代表性的自然景物。“杨柳依依”和“雨雪霏霏”表示军旅生活的漫长，出征时春意盎然。这种以景传情的方法是本诗的一个重要特点。

2、***薇***薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。 ***薇***薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来。

3、诗经 ***薇》中的名句是：昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。——后世的以杨柳表离别之情大概就来自这里。行道迟迟，载渴载饥。

4、***薇***薇，薇亦刚(指薇菜由嫩而老，变得粗硬)止。曰归曰归，岁亦阳(阳月，指夏历四月以后)止。王事靡盬(音(ɡǔ)，休止)，不遑启用。忧心孔疚(孔疚，非常痛苦。疚：痛苦)，我行不来(不来，不归。

5、我是从以前的笔记中总结的，《氓》、《***薇》、《离骚》两段、《诗三首》我没有你要的那些重点，《赤壁赋》、《游褒禅山记》等学了，我会再帮你总结的！希望对你有帮助！烛之武退秦师实词：1) 且贰于楚也。

诗经的相关知识点详细

诗***学常识的知识点如下：诗三百：《诗经》是我国第一部诗歌总集，原名《诗》，或称“诗三百”，共有305篇，另有6篇笙诗，有目无辞。

诗经在内容上分为《风》、《雅》、《颂》三个部分。《风》是周代各地的歌谣；《雅》是周人的正声雅乐，又分《小雅》和《大雅》；《颂》是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌，又分为《周颂》、《鲁颂》和《商颂》。

“风”指十五国风，绝大部分是民间歌谣；“雅”分大雅小雅，诗宫廷乐歌；“颂”有“周颂”“鲁颂”“商颂”，是宗庙祭祀的乐歌。《诗经》的表现手法有：赋、比、兴。 《诗经》六义：风、雅、颂、赋、比、兴。

诗经两首的知识点归纳 重点字词 非我愆.期(拖延)将.子无怒(愿，请。

诗经的相关资料 《诗经》是产生在二千五百余年以前，我国奴隶社会末期的一部诗集。它是我国古代诗歌开端，对研究我国古文学史、古代历史，尤其研究古代诗歌史，是非常重要的资料。

《诗经 两首》的复习要点 《诗经》有关常识，了解《诗经》的现实主义创作传统。理清课文叙事线索，体会感情。理清诗歌的叙事情节是个重点。分析把握诗歌当中的人物形象。