《诗经》中有一篇《***薇》,求对其赏析!
***薇***薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。 靡室靡家，玁狁之故。不遑启居，玁狁之故。 玁(xiǎn)***薇***薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。 忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。***薇***薇，薇亦刚止。
***薇***薇一把把，薇菜柔嫩初发芽。说回家呀道回家，心里忧闷多牵挂。满腔愁绪***辣，又饥又渴真苦煞。防地调动难定下，书信托谁捎回家！***薇***薇一把把，薇菜已老发杈枒。说回家呀道回家，转眼十月又到啦。
《***薇》是一首应征入伍的将士解甲归田的返乡诗，写出了从军将士的艰辛生活和思归的情怀。
《诗经·***薇》译文：豆苗***了又***，薇菜刚刚冒出地面。说回家了回家了，但已到了年末仍不能实现。没有妻室没有家，都是为了和猃狁打仗。 没有时间安居休息，都是为了和猃狁打仗。豆苗***了又***，薇菜柔嫩的样子。
《***薇》说课稿
《***薇》说课稿1 评委老师，各位同仁： 大家好！现在由我来说课。我说课的题目是《***薇》。
大家好！我是语文06号，现在我来说课。我说课的题目是《诗经***薇》。
饮水思源，当我们追溯源头时，便会看到那闪耀着光辉的起点，这起点就是作为我国第一部诗集的《诗经》，现在就让我们走进《诗经·小雅·***薇》篇，走进那古老而又年轻的故事，感受征人的情感和泪水。
《***薇》教案 教学目标： 了解《诗经》的创作成就，积累文中出现的名句，品味中国古代经典的思乡主题所反映出的内涵。 在反复诵读中体会文中的情思、意境和独具魅力的语言，培养审美鉴赏能力。
《***薇》优秀教学案例
问：《***薇》一诗表达了怎样的情感？表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念。 问：你认为哪些诗句最能表现这种情感？ “曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。
背诵并默写《诗经·***薇》(节选) 尝试以诗中“我”的角色想象扩写故事。 板书 人教版六年级上册 语文《诗经·***薇》教学设计3 了解《诗经》，引入课题。
【教学步骤】播放《说句心里话》歌曲导入新课 这首歌表现的是什么内容？表现的是和平年代戍边战士的思乡之情。而思乡的情感在战争年代尤为浓烈。几千年来，表现战士思乡主题的诗句更是数不胜数。
教学目的、要求： 通过学习《***薇》这首诗，了解《诗经》的基本规律和特征，如现实主义的创作方法，赋、比、兴的表现手法，重章叠句的结构，以四言为主的基本句式等。感受诗中表现的意境及思想感情。
资料一：刘义庆《世说新语·文学》：“谢公（谢安）因***集聚，问《毛诗》何句最佳，遏（谢玄）称曰：‘昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
《***薇》教案 教学目标： 了解《诗经》的创作成就，积累文中出现的名句，品味中国古代经典的思乡主题所反映出的内涵。 在反复诵读中体会文中的情思、意境和独具魅力的语言，培养审美鉴赏能力。
诗经知识点
1、《诗经》亦是中国第1篇现实主义诗文，创立了我国诗文现实主义的本源。
2、诗***学常识的知识点如下：诗三百：《诗经》是我国第一部诗歌总集，原名《诗》，或称“诗三百”，共有305篇，另有6篇笙诗，有目无辞。
3、诗三首的文言知识 归园田居（其一）中的所有词类活用和古今异义词 古今异义词 （1）悦亲戚之情话 亲戚：古指包括父母兄弟在内的内外亲属。情话：古指知心话，今指男女间谈情说爱的话。
4、高中语文诗经氓知识 (一) 通***字 氓之蚩蚩，抱布贸丝(“蚩蚩”通“嗤嗤”，笑嘻嘻的样子) 将子无怒，秋以为期(“无”通“毋”，不要) 士之耽兮，犹可说也(“说”通“脱”，解脱) 匪来贸丝。
***薇知识点总结
1、《诗经 ***薇》——诗人抓住了春天和冬天有代表性的自然景物。“杨柳依依”和“雨雪霏霏”表示军旅生活的漫长，出征时春意盎然。这种以景传情的方法是本诗的一个重要特点。
2、***薇***薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。 ***薇***薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来。
3、诗经 ***薇》中的名句是：昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。——后世的以杨柳表离别之情大概就来自这里。行道迟迟，载渴载饥。
4、(学生交流，然后发言，教师归纳) 明确： 对战争的不满、厌倦，故乡之思； 憎恨仇敌，同仇敌忾； 语文课文《***薇》教案设计二 复习导入 提问学生重点字词。
5、我是从以前的笔记中总结的，《氓》、《***薇》、《离骚》两段、《诗三首》我没有你要的那些重点，《赤壁赋》、《游褒禅山记》等学了，我会再帮你总结的！希望对你有帮助！烛之武退秦师实词：1) 且贰于楚也。
从使用语文中的诗经***薇学到了什么知识作文
1、诗经《***薇》的改写成800字的作文 ***薇》是《诗经》中的名篇， 对这首诗的理解要联系当时的历史环境。 周人向往和平稳定的生活环境，对战争是厌倦的。北方游牧民族侵犯周朝，士兵为保家卫国而出征。
2、我知道了，古代人征战的辛苦；知道了远离家乡的人，无法摆脱的思念；知道了和平的可贵。
3、《诗经·国风·邶风·击鼓》 硕鼠硕鼠，无食我黍。三岁贯汝，莫我肯顾，逝将去女，适彼乐土。 (魏风.硕鼠)。
[免责声明]本文来源于网络，不代表本站立场，如转载内容涉及版权等问题，请联系邮箱:83115484@qq.com，我们会予以删除相关文章，保证您的权利。